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Colegios cada vez más Con-Sentidos                                                           

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Con el pasar de los días las clases en los colegios y escuelas  tomaron un nuevo rumbo, la creación de estrategias de enseñanza-aprendizaje para estar al pie de las

nuevas exigencias que han surgido a nivel educativo fueron poco a poco brindando satisfacción tanto a docentes y estudiantes al momento de iniciar sus jornadas pedagógicas.

 

El interés por hacer parte de un salón de clases se hizo más evidente, el hecho de levantar la mano para participar o hacer visible un punto de vista transformó el salón en espacio de interacción y participación permanente entre el educador y el educado, nuevas metodologías para educar se establecieron y además las herramientas proporcionadas por las TICs son hoy también un aporte de vital importancia.
Fue así y de esta manera que nació el Proyecto Mi Colegio Con-Sentido; todo orientado con el objetivo de promover el mejoramiento de la calidad educativa,  y con el deseo de  incrementar los niveles de competencias básicas en los estudiantes y la promoción de ambientes de aprendizaje acordes a las necesidades de contexto, mediante la investigación formativa, el acompañamiento  permanente a docentes, estudiantes y padres de familias.   La iniciativa vinculó a 12 instituciones educativas ubicadas en los municipios de Sabana de Torres, Puerto Wilches, San Vicente de Chucurí, Barrancabermeja, San Pablo y Cantagallo, en su prueba piloto realizada en el año de 2010.
“Mi Colegio Con-Sentido es aquel colegio mimado, privilegiado, cuyos docentes le apuestan a la calidad, y que renuncian a la rutina tradicional de orientar los procesos de enseñanza aprendizaje sin ningún método pedagógico claro e innovador.
Un Colegio Con-Sentido es una institución educativa con criterios pedagógicos claros, cuyas enseñanzas están enfocadas a la realidad del contexto inmediato; con recursos humanos y materiales necesarios y suficientes; que le apuesta al desarrollo de procesos de investigación formativa y de gestión permanente para su sostenibilidad” comenta Cristian Arias Blanco, coordinador de este proyecto.
Así mismo, con la puesta en marcha de esta iniciativa se logró dar pie al desarrollo de procesos de formación con docentes en el área de su desempeño y  además proporcionó acompañamiento a los equipos académicos responsables del proceso de mejoramiento de la calidad de las Instituciones educativas que participan en la propuesta, y como si fuera poco, con el avanzar de esta idea los procesos de investigación formativa se consolidaron y aportaron al mejoramiento de las habilidades cognitivas y calidad académica de la comunidad educativa.
Finalmente, el fortalecimiento y acompañamiento a los procesos de diseño curricular, pedagógicos y de evaluación por competencias de las instituciones educativas participantes, concernientes a la interpretación de pruebas ICFES, SABER, planes de mejoramiento institucional y currículo educativo, fueron temáticas en las cuales se obtuvieron resultados satisfactorios.
La convocatoria
La estrategia de participación de las 12 instituciones educativas en el proyecto, se realizó a través de una convocatoria en donde participaron 22 instituciones de los cinco municipios; éstas debían aplicar formulando un proyecto de investigación formativa que abordara y desarrollara los propósitos de Mi colegio Con-Sentido desde el marco de la Política nacional de calidad educativa. La escogencia de las 12 instituciones finalista, se realizó mediante un proceso de evaluación realizado por integrantes del Equipo Asesor Técnico de la Universidad Industrial de Santander, quien actúa como socio estratégico, ya que aporta por medio de recursos y profesionales.
Jornadas de Acompañamiento y Talleres Formativos
Desde el mes de mayo inició en forma la implementación del proyecto con la celebración del primer taller formativo y las primeras visitas de acompañamiento a las diversas instituciones educativas vinculadas con la iniciativa.
Facilitando herramientas pedagógicas para la introducción y comprensión del proyecto educativo, generando ambientes de reconocimiento y respeto, pasando por reflexiones vistas desde el campo de la educación, haciendo visible el propósito del proyecto, evaluando la veracidad y viabilidad de las propuestas de los colegios, intercambiando ideas, despejando dudas en conjunto, ofreciendo explicación a profundidad de cada uno de sus proyectos, realización de entrevistas estructuradas, elaboración de diagnósticos, y dejando compromisos, tareas y retos para ser resueltos en cada encuentro, fueron los factores que determinaron el éxito y el cumplimiento en cada una de las metas propuestas con cada uno de los  involucrados con esta iniciativa.
Autor: JORGE EDUARDO PEREIRA